新华社北京12月12日电（记者刘奕湛）为了构建现代职业教育体系，教育部12日公布一批试点地区，通过改革职业教育办学模式，使我国职业教育进一步提高。
据了解，试点地区将从6方面开展工作，天津市，辽宁省，吉林省长春市，上海市嘉定区，江苏省，江西省，河南省，湖北省，广东省佛山市顺德区、中山火炬高技术产业开发区，重庆市，四川省德阳市，云南省部分市州等地探索建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学体制机制，创新政府、行业及社会各方分担职业教育基础能力建设机制，推进校企合作制度化。
在教师队伍建设方面，北京市，天津市，河北省，辽宁省，黑龙江省部分市，安徽省部分市县，福建省，河南省，湖南省，广西壮族自治区，海南省，陕西省，甘肃省，宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区等地区开展中等职业学校专业规范化建设，加强职业学校“双师型”教师队伍建设，探索职业教育集团化办学模式。
在试点工作中，广西壮族自治区，四川省，贵州省毕节地区，云南省部分市州，青海省要积极开展民族地区中等职业教育“9＋3”免费试点，改革边疆民族地区职业教育办学模式和人才培养体制，加快民族地区、经济欠发达地区中等职业教育发展。
内蒙古自治区将建立中等职业教育工作督导体系。
北京市部分区，吉林省长春市，上海市，江苏省部分市，浙江省部分市，山东省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，广东省广州市，广西壮族自治区部分市成为开展地方政府促进高等职业教育发展综合改革试点。
为了探索建立职业教育人才成长“立交桥”，构建现代职业教育体系，北京市，天津市，上海市，广东省，甘肃省部分市成为此项工作试点地区。
同时，教育部还公布了部分试点地区的实施方案，四川省德阳市的阶段目标是，2010年下半年，制定综合改革实验区建设规划、实施方案、确定改革试点子项目。2011年，正式启动综合改革试点工作，制定各项制度，实施“重装产学研示范园”和“建筑职业教育集团”建设工程等建设项目。2012至2015年，全面实施综合改革，形成服务区域经济建设和重装产业结构调整的公共服务和育人平台。2016年，针对前期实施中的问题，制定、完善建设方案。
沈阳市从2010年开始，利用两年左右的时间，在对专业进行优化调整的同时，完成数字化模拟仿真实训室和“教学工厂”的建设任务，基本完成与国外高端培训组织合作项目的签约工作，装备制造等领域的合作项目进入实质性运行阶段，并取得初步成果。
探索职业教育服务经济社会的新途径
——国家职业教育改革试验区专项督导检查综述
新华社北京12月10日电（记者 吴晶）职业教育如何快速发展？怎样服务地区经济发展？怎样促进就业、改善民生？怎样解决“三农”问题？如何解决招生规模扩大以后出现的新问题……这是“十一五”以来，党中央、国务院大力发展职业教育的重要战略课题。
2005年以来，教育部分别与天津、河南、四川、广西、国务院三峡办、湖北、重庆各地政府签订《共建国家职业教育综合改革试验区协议》。11月上旬，国家教育督导团分兵六路，对试验区工作情况进行专项督导检查。专家们发现：各试验区结合当地经济社会发展实际和民众对优质职业教育的需求，探索出了一些发展职业教育的新思路、推出了一批新举措，积累了一些新经验。 >>>详细阅读
袁贵仁:以提高质量为重点 推动职教事业科学发展
12月2日-3日，全国中等职业教育教学改革创新工作会议在上海召开。教育部部长袁贵仁出席会议并讲话，上海市副市长沈晓明致词，教育部副部长鲁昕作会议总结。
袁贵仁指出，刘延东国务委员专门为会议召开作出重要批示，充分体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视，进一步明确了职业教育改革发展的指导思想、战略目标、发展方向和重点任务，我们一定要认真学习领会，全面贯彻落实。 >>>详细阅读
教育部：国家教育体制改革试点工作全面启动
国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号），一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。
《通知》要求，深化教育体制改革要立足基本国情，遵循教育规律，解放思想，勇于实践，大胆突破，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。要坚持以人为本，着力解决重大现实问题；坚持统筹谋划，确保改革协调有序推进；坚持因地制宜，鼓励各地各校大胆试验。要以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力，使教育更加符合时代发展的要求，更加适应经济社会发展的需要，更加顺应人民群众对接受更多更好教育的新期盼。
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