都是教学生上课，美国老师怎么教？近日，中美健康教育之桥SABEH来杭，对绿城育华学校的老师进行了为期两周的培训。
没有懒学生，只有兴趣不同
美国的教学大纲，跟中国的比较相似，但没有固定的方法。中美两国的老师，在对待不同水平学生的问题上，做法有些不同：中国一些比较好的老师，会给不同水平的学生留不同的作业，而美国老师会让学生根据自己的情况选择合适的班级。
中国有高考，美国有州考，但美国的考试，考的主要是技巧，而不是具体的知识点。美国老师说：“在我们眼里，没有懒学生，我们的任务是挖掘学生其他方面的天赋，培养他们的兴趣。”
所以，美国学生被叫去办公室个别谈话时，一点都不慌，老师不会严厉批评他们，更多时候只是简单的肢体语言，拍拍肩或是一个鼓励的眼神。
差异化教学激发学生自信
学校教育中不能忽视学生的个性，这一点是双方的共识。美国老师Teresa说，她在给六年级学生上科学课时，有个学生的成绩总是不理想。“后来我尝试在每次实验后，让他把理解的东西用画图的方式画下来，结果他就记得很牢了。”
绿城育华学校的叶老师说，学校有一个学生，体育非常好，文化课一般，不怎么爱学习，整天无所事事。有一段时间，他对音乐非常感兴趣，想组建一个乐队。“组建乐队要买乐器，非常贵，我们打了报告，想不到校长批了，给了2万元多。”乐队建成后，这个男孩天天带着一帮人练，还自己作曲，还参加比赛，得了奖。“他找到了自己的乐趣，连上课都认真了很多。”
本报实习生 郑佳颖
本报记者 梁建伟
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